測試工作分階段進行。首先，心理老師根據(jù)平臺使用說明，依據(jù)步驟進入平臺申請測評，上傳學生信息，建立學生心理成長檔案；接著，下發(fā)中小學心理健康測評學生知情同意書，征求學生同意；第三，組織學生在微機室通過集中測評在線填答，引導學生參與測評，確保測試規(guī)范有序；同時，全過程關注，隨時幫助學生解決測試過程中出現(xiàn)的疑難問題。

　　心理測評只是心理普查的第一步。測評結束后，心理老師將依照保密性原則，對此次測評結果進行系統(tǒng)匯總分析，建立學生心理健康檔案，并有針對性地展開主題課程、個別輔導、團體輔導、專題講座、拓展訓練等多種形式的心理輔導工作，為學生筑起心理安全防線，為學生的健康成長保駕護航。

　　心理測評是心靈的“體檢”，是對自己的深度體驗。可以說，測評時我們回答每一道題，都會喚起心靈深處最真實的聲音。

　　簡單的說，心理測評就是通過一系列簡單的題目，給人的心理狀態(tài)打出可視化的評分。生活中，絕大部分人都不清楚自己的心理狀態(tài)是否處于正常值，一些負面的心理狀態(tài)也會在意識不到的情況下影響我們的日常生活。心理測評，就是將這些看不見摸不著的“心情與感受”以數(shù)據(jù)的形式，更加清晰明了的量化出來。

　　篤行心理測評系統(tǒng)，依據(jù)心理學特質(zhì)描述理論，通過科學、客觀、標準的測量手段，對人的特定素質(zhì)（能力、性格、興趣等）進行測量、描述、分析和解釋。無論是哪一種測試，都旨在對人的心理素質(zhì)及內(nèi)在狀況做出準確描述。

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